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Der diesjährige Durchlauf der Veranstaltung „Designing E-Learning Arrangements“ schließt heute erfolgreich mit einer Wrap-Up Runde. Im Wintersemester 2019/2020 waren 17 Studenten aus 5 Nationen eingeschrieben und nahmen aktiv an Präsentationen und angeregten Diskussionen zum Thema E-Learning teil. Gemeinsam mit den Dozenten Mattis Altmann und Anne Jantos wurden beispielsweise Themen wie „Standards in E-Learning“ und „Learning Languages using E-Learning“ präsentiert und kritisch betrachtet. Fokus der englischsprachigen Veranstaltung war der Aufbau verschiedener Arrangements und die kritische Würdigung einzelner Tools und Methoden.
Unsere Mitarbeiter Mattis Altmann und Alexander Clauss stellten aktuelle Forschungsthemen der Professur in Bishkek, Kirgistan zur Diskussion. Zum zwölften Mal trafen sich in diesem Jahr Nachwuchsforscher aus aller Welt zur Summer School des internationalen Netzwerks Education and Technology (E&T). Insgesamt 60 Teilnehmer aus 16 Ländern tauschten sich in Bishkek/Kirgistan über aktuelle Entwicklungen im Bereich technologiegestützte Bildung aus.
Besonders hervorzuheben ist der diesjährige Zusammenschluss mit dem neunten DAAD „International Alumni Workshop Education and Technology Transfer“ unter Leitung von Dr. Steffen Kersten. In zwei verschieden Tracks präsentierten die Teilnehmenden aktuelle Forschungs- und Dissertationsthemen und stellen diese zur Diskussion.
Mattis Altmann stellte (leider ohne Hut) in diesem Rahmen die Ergebnisse seiner kürzlich fertiggestellten Masterarbeit zum Thema „Case study design as part of Virtual Mobility regarding international and collaborative learning Arrangements – An Action Research Report“ vor. Alexander Clauss präsentierte den Work-in-Progress-Status einer gemeinsamen Forschungsarbeit mit Anna Leichsenring zum Thema „An essential basis for the iterative development of an innovative platform for the guided competence development of corporate community managers“. Im Anschluss an beide Präsentationen ging die Diskussion zwischen dem Expertenkomitee und den Vortragenden tiefer in das jeweilige Thema. So konnten neuer, konstruktiver und multiperspektivischer Input für die weitere Forschungsarbeit gewonnen werden.
Die Abstracts der Beiträge werden demnächst unter www.edu-tech.eu zur Verfügung stehen.
Begleitet wurde die Summer School von einem vielseitigen kulturellen Programm das unter anderem den Besuch der Kirgisisch-Türkischen Universität Manas sowie einer örtlichen Lebensmittelfabrik in der Nähe von Bishkek beinhaltete.
Im Rahmen des Forschungsseminars der Professur arbeiten jedes Semester Gruppen von Studierenden an wissenschaftlichen Papers. Ziel ist die Erabeitung einer wissenschaftlichen Publikation, welche im Anschluss auf einer Konferenz eingereicht wird.
Im Fokus des Forschungsseminar stand dieses Mal die 22. Konferenz „Gemeinschaften in Neuen Medien (GeNeMe)“. Im Seminar beforschten Jonathan Kurz und Maria Dörl unter Anleitung von Alexander Clauss inhaltsanalytisch 100 Reflektionsberichte, die von Studierenden nach Abschluss von virtuellen Gruppenarbeiten verfasst wurden. Die Untersuchung wurde durch die folgenden Forschungsfragen geleitet:
Die Ergebnisse des Beitrages „Kritischer Perspektivenwechsel im virtuellen Klassenzimmer – Charakteristika einer erfolgreichen virtuellen Zusammenarbeit aus Studierendensicht“ weisen darauf hin, dass im gesamten Gestaltungsprozess kollaborativer Lehr-Lernarrangements ein besonderer Fokus auf die Unterstützung der gruppenbezogenen Kriterien gelegt werden sollte.
Die adäquate Umsetzung der abgeleiteten Handlungsempfehlungen kann dazu beitragen, die virtuelle kollaborative Zusammenarbeit der Studierenden zu verbessern und so den Erfolg und die Akzeptanz des Lehr-Lernarrangements steigern. Weiterhin liefern die Empfehlungen einen Rahmen für die Gestaltung von virtuellen, kollaborativen Lehr-Lernarrangements und geben Lehrverantwortlichen deutliche Anhaltspunkte, die in der organisatorischen Kommunikation hervorgehoben werden sollten. Die Ergebnisse zeigen stellenweise deutliche Unterschiede zwischen BA- und MA-Studierenden, die bei der Gestaltung berücksichtigt werden sollten.
Der Beitrag wurde auf der GeNeMe Konferenz angenommen und von Maria Dörl vorgestellt. Dabei lieferte er die Grundlage für eine anschließende tiefgreifende, weiterführende, wissenschaftliche Diskussion.
Vom 2. bis 11. Oktober waren drei Mitarbeiter des Lehrstuhls WIIM in sechs jordanischen Universitäten aktiv und verfolgten dabei mehrere Ziele des Erasmus+ Projektes „JOVITAL“ (Jordan opportunity for virtual innovative teaching and learning) unter Leitung von Prof. Dr. Eric Schoop. Der Aufenthalt begann an der Princess Sumaya University of Technology (PSUT) im Herzen von Amman mit der Erarbeitung einer Fallstudie zum Thema Entrepreneurship mit der technischen Ausrichtung Machine Learning mit den jeweiligen verantwortlichen Partnern der fünf Universitäten. Diese Fallstudie wird im Rahmen einer nationalen virtuellen kollaborativen Lehrveranstaltung (VCL) mit Studierenden aus den beteiligten Universitäten noch in diesem Semester interdisziplinär bearbeitet.
Unter Leitung von Prof. Dr. Thomas Köhler (Fakultät Erziehungswissenschaften), Dr. Jörg Neumann (Medienzentrum) und Prof. Dr. Eric Schoop (Fakultät Wirtschaftswissenschaften) findet in Kooperation mit dem Medienzentrum (MZ) ein Doktorandenkolloquium statt, in welchem regelmäßig laufende Qualifikationsarbeiten vorgestellt und diskutiert werden.
Forschungsfelder
Aufgrund der interdisziplinären Zusammensetzung des MZ ist das Forschungsfeld breit gefächert. Im Zentrum stehen E-Learning und Bildungstechnologien aus verschiedenen Perspektiven:
Fakultätsöffentliche Ankündigung – Doktorandenkolloquium: Education & Technology weiterlesen
Die Studierenden erhalten einen umfassenden Einblick in die Geschäfsbereiche Consulting, Risk Advisory sowie in das neu gegründete Technology Center in Leipzig. Bei gemeinsamen Aktivitäten wie dem Lösen einer Fallstudie, dem Führen von persönlichen Einzelinterviews und individuellen Karriere-Feedbacks, besteht die Möglichkeit sich mit Deloitte Experten über die verschiedenen Einstiegsmöglichkeiten auszutauschen. Bei gegenseitigem Interesse gibt es für die Teilnehmer ein Vertragsangebot zum Berufseinstieg im Technology Center in Leipzig.
Deloitte IT Career Days 6. – 7. Dezember 2019 in Leipzig weiterlesen
Basierend auf Prof. Schoops einschlägigem Lebenslauf und der strategischen Partnerschaft zwischen der Technischen Universität Dresden und der Shiraz University wurde Prof. Schoop vom 13. Oktober 2019 bis 25. Juni 2020 als Gastprofessor für drei Aufenthalte in Shiraz eingeladen.
Im November haben Studierende die Möglichkeit im Rahmen des exklusiven Karriereevents „Digital Leadership“ das Vorstandsassistentenprogramm und vielfältige Einstiegsmöglichkeiten bei der Allianz kennenzulernen und an zwei spannenden Workshop-Tagen eine praxisnahe Case Study, die zukunftsweisende Themen wie künstliche Intelligenz und Big Data aufgreift, zu erarbeiten.
Allianz Karriere Event – Digital Leadership 28./29. November in München weiterlesen
