Final results – Collaboration in the Virtual Classroom 2020

After eight weeks of intensive collaboration on our learning platform MS Teams, following our well established VCL (Virtual Collaborative Learning) framework, the seminar participants have now presented their final project proposals. In a virtual pitch session the groups first held their presentations which were then discussed by a virtual jury. The jury consisted of Prof. Safavi and Prof. Salimi and Laleh Raesy from Shiraz University and Prof. Schoop, Anne Jantos, and Mattis Altmann from TU Dresden. Furthermore, we had the pleasure to welcome Prof. Sonntag from the HTW Dresden a as guest of the jury to support with expertise. 

During the seminar, the groups worked on a project proposal to support the development of sustainable and green energy solutions for the Middle East. They worked for the fictitious company „Innovation Blu“, which is a subsidiary of a leading gas and oil company specializing in the development of sustainable solutions. 

Thereby they have been pedagogically supervised by qualified e-tutors and have gone through several phases of the preparation of the proposal.

Starting with the creation of a group contract, the generation of a common ontology and the first idea proposal including an interim presentation were followed by peer reviews, critical incidents as well as the examination of the components „people“, „planet“ and „profit“ which should be taken into account when creating the project proposal. Finally, in a final, 2-week virtual work phase, the groups combined their previous steps in a final proposal and presented it to the jury.

The CVC 2020 module has now completed the virtual phase, what remains is the experience of international cooperation, the jointly developed content, and a module that could be held as planned, despite Corona. 

Digitaler interkultureller Sensibilisierungs- und Kommunikationskurs ab 10.07.20 für Studierende

Seit der Beendigung des Notbetriebes wurde begonnen, die Präsenzangebote des Studi-SPRiNT-Programms zum interkulturellen Lernen an der TU Dresden durch digitale Angebote zu ersetzen. Zwei erfolgreiche Moderatoren konnten gewonnen werden, den interkulturellen Sensibilisierungs- und Kommunikationskurs kurzfristig noch im Juli digital anzubieten.

Anmeldung bis zum 03.07.2020 über folgenden Link: https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/24750391296?7

Impulsvortrag zum Microsoft Event Partners@Universities

Am Donnerstag dem 25.06.20 haben Mattis Altmann und Alexander Clauss als Mitarbeiter der  Professur Wirtschaftsinformatik insb. Informationsmanagement einen Impulsvortrag zum Thema “Remote Learning” auf dem Microsoft.Event “Partners@Universities „You & AI“ – Virtual Summer Event gehalten”. Neben technischen Neuerungen im Bereich AI und Mixed Reality stand auch das Thema Remote Learning in Zeiten von Corona auf der Agenda. 

Die Mitarbeiter gaben zunächst ein kurzer Einblick in die Situation , mit der sich Lehrende an der Universität zu Beginn und während der Corona Zeit konfrontiert sehen. Im Anschluss stellten die beiden das Framework des Virtual Collaborative Learning (kurz VCL) vor. Dabei wurde insbesondere der Wunsch der Studierenden nach neuen Tools hervorgehoben, die im speziellen eine kollaborative Dokumentenbearbeitung und real-time Audio- und Videochat ermöglichen sollten. Mit der Implementierung von MS Teams seit Oktober 2019 als neue Plattform für die VCL ist dies erfolgreich gelungen. So konnten auch das internationale Projektmodul „Collaboration in the Virtual Classroom“ trotz Corona wie geplant abgehalten werden. Hier haben Studierende aus dem Iran und Deutschland gemeinsam an Lösungen für eine grüne und nachhaltige Energieerzeugung im Mittleren Osten gearbeitet. 

Weiterhin gab es einen Workshop zum Thema “Remote Learning” in dem sich die Teilnehmer in Breakout-Sessions via Teams unter anderen zu den Themenbereichen AI, Business Apps und Citizen Developmer intensiv austauschten. Im Anschluss folgte die gemeinsame Vorstellung und Diskussion der Session-Ergebnisse. Moderiert wurde die Veranstaltung durch  Vertreter von Microsoft und deren Partner aus der Wirtschaft. Dabei wurden auch Kontakte für die zukünftige Verbesserung der Lehre mit Unterstützung digitaler Tools geknüpft und in einer Plattform für regelmäßigen Austausch verankert.

Weitere Informationen zum Event finden sie auch im Artikel von Microsoft.

Half-time: Collaboration in the Virtual Classroom

International students present their collaboratively developed solutions

After the launch of the seminar „Collaboration in the virtual Classroom“ the attending groups presented their ideas for green energy solutions regarding the gas and oil industry in the Middle East. The first round of pitches showed a great variety of proposed solutions that were developed in multinational teams with Students from Shiraz University and TU Dresden as well as Iranian industry experts. Together they experienced real collaboration to solve authentic problems in situative learning scenarios. This demands powerful tool support – like provided with the Microsoft 365 suite including MS Teams as a fully integrated collaboration solution. The Students experienced not just communication in a webinar but a realistic workplace of an international project team. The innovative proposals of the groups will be refined in the next weeks. To deepen the innovative and collaborative character of the seminar the students have to face a review cycle, a dilemma, and critical incidents before the final proposal will be finished.

For more information about our collaboration solution and the virtual collaborative learning check out our blog or get in contact with us.

Konstruktiv und Miteinander: so kann der erfolgreiche Abschluss des digitalen Sommersemesters 2020 gelingen!

Der Corona-bedingte schnelle Shutdown und der Umstieg in die (fast vollständig) digitale Lehre ist gelungen. Um das Semester erfolgreich für die Studierenden beschließen zu können, muss aber auch der Abschluss der digitalen Lernprozesse – die Prüfungen – gelingen. Dafür stehen noch viele Fragen offen. Eine Initiative des E-Learning Beauftragten der Fakultät Wirtschaftswissenschaften gemeinsam mit Studierenden konnte frühzeitig wichtige erste Antworten auf die Frage nach dem Funktionieren von online Klausuren geben.

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Alle Zeichen auf digital

In der aktuellen, von vielfältigen Digitalisierungsbemühungen geprägten Zeit des Covid-19 Shutdown an deutschen Universitäten sind good practice Erfahrungsberichte von Akteuren gefragt. Die Anbieter digitaler Plattformen für die Unterstützung von Kommunikations- und Kollaborationsprozessen sind sehr daran interessiert, wie ihre – eigentlich für Unternehmen konzipierten – Werkzeuge jetzt im Hochschulbereich genutzt werden. Die Digitalisierung der Hochschullehre, die bislang kaum Beachtung fand, rückt in den Fokus.

Im verlinkten Interview zeigt Prof. Schoop am Beispiel der TU Dresden auf, wie bereits vor der aktuellen Krise eine sinnvolle Nutzung digitaler Plattformen die Hochschullehre technisch, organisatorisch und vor allen Dingen didaktisch weiterentwickeln kann.

Digital Expert Forum – Virtual Mobility in Albania

Erasmus+ project continues despite the actual situation

The Expert Forum was attended by 9 universities from 4 different countries (Albania, Slovenia, Italy and Germany). There were 3 meetings from 12-13 May, one for academic staff, one for students and one for Albanian experts and decision makers (Ministry of Education).
In each forum there was a welcome by the TUD of Mattis Altmann, a presentation on the VCL concept by Prof. Schoop and a presentation on the results of the „Albanian Needs Assessment report“ by Dr. Besarta Vladi. Afterwards the discussions of the stakeholder groups started, in which students, academic staff and experts were asked about their opinions, feelings and visions for the VALEU-X project. In an internal meeting after the three expert forums, a first evaluation of the results was carried out in which two points were identified: the recognition of ECTS points in virtual, international teaching-learning arrangements and the lack of appropriate didactic and technical training.
In the following steps of the project the Needs Report will be finalised. Subsequently, an online platform and training materials will be made available as well as a qualification concept for e-tutors. The Albanian partners will get an insight into the VCL operation through a job shadowing and will then hold a pilot VCL seminar with the support of the TUD. Finally, the project will result in a joint development of didactic design patterns which will encourage the Albanian partners to improve their virtual mobility and the related EU exchange independently and continuously.

For a deeper insight check also our Expert Forum Teaser Video

Digital Change: Mit Microsoft Teams im Uni-Rucksack

Seit wenigen Tagen läuft die Lehrveranstaltung „Digital Change: Kompetenzen für das Arbeiten von Morgen.“, die wir gemeinsam mit Dr. Peter Geißler durchführen. Die Studierenden erhalten hierbei die Möglichkeit praxisnaher Lehre. Auf Grund der aktuellen Situation findet die Veranstaltung komplett virtuell statt und die Studierenden erleben die zuvor vermittelte Theorie. Tiefere Eindrücke gibt Dr. Geißler in folgenden Beitrag:

https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:activity:6665487063887953920/

Success at the CVC 2020 Kick Off LiveEvent in MS Teams

Collaboration in the Virtual Classroom – 3 countries and 4 stakeholders in one seminar

CVC KickOff

This year the knowledge partnership between TU Dresden and Shiraz University has gone into the second round. In addition to the existing partnership between the two universities, industry experts from Iran and observers from the Erasmus+ project are also participating this year. The participants were integrated directly into the kick-off event via a Microsoft Teams Event and showed lively participation

Five moderators and presenters invited all 39 participants to introduce them to their team members and details of this year’s case study. At TUD as well as at SU and in the Erasmus+ project VALEU-X the approach is to generate didactic design patterns in virtual teaching. After a first acquaintance with the VCL (currently the Observers), the participants will actively participate in a VCL (currently the SU) to be able to plan and implement international case study arrangements in virtual teaching and thus promote virtual mobility and internationalization@home.

The well established German- Iranian Relationship between Technische Universität Dresden and Shiraz University builds on last year’s success to further their partnership even in times of social distancing.

This year, unfortunately, we will be forced to cancel our onsite meetings in Germany or Iran due to COVID19. However, thanks to the commitment of our international partners to virtual teaching, we have been able to cushion this effect and have started a purely virtual seminar this year, which has met with a good response from the participants thus far.

How does it work?

9 Iranian students from Shiraz University, 18 German students from Dresden, 12 Albanian observers from the project VALEU-X and 10 Iranian experts are divided into teams that work together on the case where a project proposal for green solutions in the Oil and gas industry has to be developed as a final artifact. The Experts joined this project to broaden their understanding of the dual education system and build a bridge between case study and real-life business for the students. This synergy is observed by Albanian Partners who whish to implement the VCL concept in their further international exchange programs of their home universities.

Seven qualified E-Tutors support the teams in their journey through the writing process. As the teams work on their proposals and presentations they complete various stages and milestones. This year’s seminar ends with a virtual presentation by each group and a simulated agency jury lead by Prof. Schoop from TU Dresden and Prof. Savafi from Shiraz University as „judges“.

Also interesting:

DAAD Conference Virtual Exchange – Borderless Mobility between the European Higher Education Area and Regions Beyond in Berlin

 

„Run auf Digitalisierungs- experten“ – In der Coronakrise kann es plötzlich nicht schnell genug gehen mit dem Wissenstransfer!

Prof. Schoop und sein Team an der Professur Informationsmanagement der TU Dresden forschen seit 20 Jahren zur Digitalisierung von Lern- und Lehrprozessen. Lange scheinbar „uninteressant“, wird die Expertise jetzt plötzlich verstärkt nachgefragt.

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